教育之殇

教育之殇

都知道教育没有标准答案，也都知道应该努力维系住孩子那颗阳光的创造之心，可父母每每都看似无意的用标准答案去限制、框定、扼杀孩子那颗敏感而脆弱的心。孩子在父母流俗的教育中将那份神奇幻灭，而父母却在抱怨孩子天资聪慧的缺失，却不觉这份聪慧正是被自己亲手扼杀在看似责任的焦虑之上。

我一直以为自己能脱俗，也努力朝着自认为正确的方向去做，因我憎恨这份教育之殇，但却未料在陈痛教育之殇外，我终还是落入俗套！

韵母 按照书本中的标准写法是先写с再写一捺，而璟囡却是先写个ο再写一捺，虽然结果看似一样，但过程却并不是标准流程，让我很是不满。坐在璟囡身边盯着她按照标准又书写了多遍，稍有松懈，璟囡却又先写了个ο，见我注意到她，狡辩着说在写韵母ο，不是写 ，我竟无语。

是谁教会孩子狡辩，三字经中开篇写出人之初、性本善，孩子的狡黠、孩子的欺骗、孩子的谎言肯定不会来自天性，看似成功的教育又在扼杀多少孩子的纯善。

我一直告诫自己，要以欢喜心去看待孩子的成长，可真的轮到自己，又有多少耐心去细思自己的做法是否得体、是否恰当，不得不承认，我流于教育之殇。

前段时间陪孩子看书，有一道题：请用蓝蓝的天来作个比喻。我的答案是电影院里垂下的幕布，妻的答案是海洋，从常理来推断妻的答案更合乎标准。但璟囡告诉我们，蓝蓝的天象小鸟们游戏的温暖的家。

以天比家，从道理和语法上或显不足，我和妻直接看到题心 天的颜色，而璟囡却是不羁的，将家与天温暖、自由、宽广三种特性均表达出来，毋庸置疑，她更胜一筹，但我们的社会是否能够接受，是否能够容忍，作为家长的我们又是否能够包容这短暂的受挫，将眼界放到更远。

很高兴，和那次答题一样，绝大多数的时候，我会努力保护住璟囡这种思维，不让她被标准答案所禁锢。每次做答时，我都不让璟囡去看答案，也不会告诉她答案，而是让她学会思考，认真倾听她思考后的结果，学会用她的语言，站在她的视角，思考着她的思考，说实话，多数时候都在收获着惊喜。

我不是一个教育工作者，更不算一个优秀的父母，无法回避每名家长在教育中遇到的问题，也确实不知所采取的办法对璟囡的成长是否正确。

殇是社会之殇，行教育之名，使孩子和父母痛楚不堪。孩子的未来是阳光的，做为父母能否侧侧身，让光线透过厚重的影子，照射到孩子身上，于此，我应做个深刻检讨。